المحاضرة الثانية مصادر التعلم المفتوحة الإمارات العربية المتحدة

أما من ناحية اللغة العربية نفسها فنلاحظ أن اختلاف اللهجات قد يكون عامل آخر في ضعف تبني أي حركة عربية للموارد التعليمة المفتوحة. فلابد من أن تكون الأدوات المستخدمة في انتاج هذه اموارد مشاعة ومتاحة مجاناً للجميع ويدخل من ضمنها الخطواط وتدعيم اللغة العربية بسلامة. فموارد التعليم المفتوح تحتاج إلى بنية تحتية قوية سواء على مستوى الاتصال بشبكات الإنترنت أو زيادة في المادة البحثة المطروحة، وتبني حركة علمية باستخدام تقنيات يسهل على المجتمع العربي التعامل معها على اختلاف المناطق والبلدان. مبادرات الموارد التعليمية المفتوحة: المبادرات العامة لتنمية موارد لتعليم المفتوح: تتدرج أنواع المبادرات المطروحة في تطوير ونشر الموارد التعليمية المفتوحة من مستوى وطني إلى مستوى فردي، وطبقاً لتصنيف اليونسكو ٢٠٠٩ هناك أربعة أنواع لهذه المبادرات: مبادرات على مستوى وطني: تقوم هذه المبادرات على تطوير ونشر الموارد التعليمية المفتوحة لتستفيد منها جميع مؤسسات التعليم (العالي والعام)، وتأتي هذه المبادرات على نوعين نوع عام وآخر متخصص بموضوع معين، فعلى مستوى الموارد التعليمية المفتوحة العامة نجد أن كلية العلوم التطبيقية في نيوزيلندا قامت بطرح دورات تعليمية مفتوحة في مجال الأعمال، والبناء والتشييد، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أما على مستوى الموارد التعليمية المفتوحة المتخصصة بموضوع معين، فنجد أن البرنامج الوطني لتعزيز التعليم والتكنولوجيا والذي دشن في سبتمبر من عام ٢٠٠٦ بتحالف سبعة معاهد تقنية في الهند وبدعم من وزارة تنمية الموارد البشرية الهندية، تقدم دورات دراسية مفتوحة بالفيديو لقطاع التعليم العالي يهتم بعلوم الحاسب والهندسة. مبادرات على مستوى مجتمعي: ويقصد بها المبادرات التي يقوم على إطلاقها مجتمع من الأشخاص من ذوي الإهتمام المشترك وقد يكون مشروع كونيكشنز Connexionsففي عام ١٩٩٩م قرر فريق من الأكاديمين في جامعة رايس رايس الأمريكية إطلاق مبادرة لعمل قاعدة بيانات عالمية لنشر المواد الدراسية فيها، وفي عام ٢٠٠٦م نجح المشروع في بناء قاعدة بيانات تعليمية تحتوي على أكثر من ٤٢٩ دورة دراسية و٧٩٦٤ وحدة تعليمية، وعن طريق موقع المشروع يمكن تصفح محتوى المناهج الدراسية مجانا والاستفادة منها أو الاشتراك في تحرير مواد جديدة وقد رخصت جميع المناهج الدراسية تحت رخصة المشاع الإبداعي بحيث يمكن لأي أستاذ حول العالم أن يقوم بإعادة استخدام المحتوى والتعديل عليه مع ذكر المصدر. مبادرات على مستوى فردي: وهي المبادرات التي يعمل على تبنيها أفراد يؤمنون بحق التعلم للجميع، ومن أبرز هذه المبادرات مبادرة Free-Ed الذي أوجدها ديفيد هيسرمين عام ١٩٩٧ م. ويحتوي موقع المبادرة على أكثر من ١٠٠ مورد تعليمي وفي عدد من التخصصات الأكاديمية، وبالمثل مبادرة المنظمة الدولية للتعليم المهنيPEOI Professional Education Organization International) والتي أنشأها البروفسور جون بيتروف ( أستاذ الاقتصاد المتقاعد، يحتوي موقع المبادرة على عدد سبع دورات دراسية كاملة في التطوير المهني ومتوفرة هذه الموارد التعليمية بست لغات من ضمنها. مبادرات على مستوى مؤسسي: يقصد بها أن تقوم مؤسسة أكاديمية أو خيرية بتبني تطوير ونشر الموارد التعليمية المفتوحة، وتأتي هذه المبادرة بعدة أشكال منها ما هو عام للتخصصات ككل أو خاص بتخصص معين أو خاص بنشر المناهج الدراسية أو خاص بنشر الفيديو والصوت. من المبادرات العامة لجميع التخصصات مبادرة التعليم المفتوح بجامعة كارنجي ميلون Carnegie Mellon open learning initiative (oli) والتي بدأت مطلع عام ٢٠٠٦م وقدمت حتى الآن 8 دورات دراسية متكاملة في الاقتصاد والمنطق والإحصاء والاستدلال وكل دورة دراسية مزودة بآلية لتقييمها من قبل الطلبة مما يساعد في تكوين مجتمع تعليمي مهتم في تحسين المادة التعليمية لكل دورة دراسية. كما أن هناك مبادرات مماثلة من مؤسسات أكاديمية مثل مبادرة صوفيا للتعليم المفتوح مقررات جامعة ييل المفتوحة ومقررات جامعة المملكة المتحدة المفتوحة. اما من المبادرات المتخصصة في مجال علمي معين فمنها مبادرة جامعة أرسديجتا التي استمرت لسنة واحدة ثم أغلقت عام ٢٠٠١ ولكن لا زالت المواد الدراسية الثلاث عشرة موجودة على موقعها أما فيما يتعلق بنشر المناهج الدراسية المفتوحة فيعتبر مشروع معهد ماساتشوستس أول مبادرة ناجحة في طريق توفير المصادر والمناهج الدراسية المفتوحة علي شبكة الإنترنت منذ أكتوبر من عام ٢٠٠٣م يقدم الموقع دوراته الدراسية في معظم التخصصات المتاحة في المعهد مثل الهندسة الكهربائية وعلوم الحاسب وهندسة البرمجيات والهندسة الكيميائية وغيرها كما أن نوعية المصادر التي يوفرها الموقع تتراوح بين الخطط الدراسية والمذكرات والامتحانات والواجبات وحلولها ومقاطع صوت مسجلة وفيديو للمحاضرات يليها من ناحية الشيوع مشروع جامعة أوتاه الأمريكية عن طريق مركزها للتعلم المفتوح والمستمر Center for Open and Sustainable Learning (COSL) والذي له إسهامات فاعلة في مبادرة الموارد التعليمية المفتوحة، فقد أنشأت جامعة أوتاه موقع eduCommons لإدارة ونشر المحتوى التعليمي المفتوح باستخدام نظام متطور لإدارة المحتويات، كما أن الموقع يقدم الدعم والاستشارات اللازمة لتبني فلسفة المحتوى التعليمي المفتوح والمساعدة في بناء مواقع شبيهة بموقع معهد ماساتشوستس. الموسوعة الحرة (ويكيبيديا): Wikipedia

الفئة